Preguntas Protoctistas y Animales(I)
1. Características de los protoctistas
2. ¿Cuáles son los protozoos que carecen de aparato de locomoción?
3. ¿cuáles son las algas que pueden vivir a mayor profundidad? ¿por qué?
4. ¿cuáles son los principales síntomas que presenta la enfermedad del sueño?
5. ¿cuál es la principal característica de los Anélidos?
¡LA INTELIGENCIA!
¿Qué será? ¿Soy inteligente o no? ¿Qué puedo hacer para serlo? ¿Y si no quiero serlo?
Inteligente ... ¿es ser inteligente?
Ya sabéis de qué voy, si me habéis escuchado en clase (¿en qué estarías pensando?!) hablar sobre "lo inteligentes que somos los humanos".
Hoy vais a escuchar a un importante científico de nuestro país, y también a nivel mundial, además de divulgador de la ciencia, que lo hace muy bien.
* Primero escuchar el pequeño fragmento de su programa en radio 5: Entre probetas - Inteligencia genética - 01/03/12 Pinchar en el icono de la derecha, en el que hay un enlace a este programa.
* Ya puedes comentar estas afirmaciones:
1.- El medio ambiente condiciona la inteligencia.
2.- La genética es la responsable de la inteligencia de una persona.
3.- Los científicos estudian estas cosas para intentar ser más inteligentes.
4.- ¿Qué se te ocurre que puedes hacer para ser "más inteligente"?
* Copia las preguntas y las respuestas en tu cuaderno de clase.
TRABAJO INMUNOLOGÍA
En las siguientes páginas: http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2bachillerato/inmune/invesvacuna.htm
Busca información sobre:
a.- Jenner. ¿Quién fue? ¿Qué investigó? ¿En qué siglo vivió?
b.- ¿Qué es una vacuna?
http://es.wikipedia.org/wiki/Vacuna_contra_la_viruela
b.- ¿Quién fue lady Montagu? ¿por qué Jenner contravendría, hoy en día, la ética médica?
c.- ¿Y Pedro Manuel Chaparro?
d.- ¿cómo se consiguió la erradicación de la viruela en el mundo?
Y TÚ ¿CÓMO TE MUEVES?
INTRODUCCIÓN Vas a investigar, en grupos como máximo de 2 personas,sobre todos esos movimientos, a veces imperceptibles, que realizas a lo largo del día, desde masticar un chicle a jugar un partido, sí aunque sea de la play.
Tendrás que informarte, eso es lo primero. Para ello te daré un listado de páginas web. También puedes utilizar tu libro de texto y enciclopedias.
TAREA Una vez que te hayas informado, leído, visto imágenes sobre el tema, elabora un material que responda a las siguientes cuestiones:Tendrás que elegir uno de los bloques que van a continuación:
Bloque 1:¿Cómo es un hueso por dentro? ¿Hay diferentes tipos de huesos?¿Cómo crecen los huesos?¿Para qué valen las articulaciones?
Bloque 2:¿Sabes el número de huesos que tenemos?¿Conoces el nombre de al menos 20 huesos distintos? ¿Sabes localizarlos?¿Sabes cómo es un músculo?¿Cuántos tipos de músculos hay?
Bloque 3:¿Cómo funciona un músculo?¿Sabes el nombre de 10 músculos, al menos?¿Sabes localizar al menos 10 músculos?
PROCESO Bien, ya has leído mucho sobre todas las preguntas anteriores, ahora tienes que ponerte a escribir.Elige el formato: word, power point, página web o un buen mural explicativo.
En ese escrito, tiene que quedar un resumen de lo que vas a tener que contar a la clase. No te vale sólo con leerlo, tienes que conocer el tema. Lo más importante de ese trabajo será el resumen y las imágenes o dibujos que pongas.
RECURSOS http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/locomotor/actividades.htm
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/locomotor/contenidos.htm
http://www.plataformaeleven.com/
EVALUACIÓN La nota del trabajo será la nota media de:
el material que hayas elaborado.
la claridad en tu exposición, que será de 10 minutos como máximo.
CONCLUSIÓN Cuando todos los trabajos hayan sido expuestos, comentaremos:
- Tu opinión sobre el trabajo:¿te ha servido para aprender?¿Cuáles han sido tus problemas más importantes?
Tendrás que informarte, eso es lo primero. Para ello te daré un listado de páginas web. También puedes utilizar tu libro de texto y enciclopedias.
TAREA Una vez que te hayas informado, leído, visto imágenes sobre el tema, elabora un material que responda a las siguientes cuestiones:Tendrás que elegir uno de los bloques que van a continuación:
Bloque 1:¿Cómo es un hueso por dentro? ¿Hay diferentes tipos de huesos?¿Cómo crecen los huesos?¿Para qué valen las articulaciones?
Bloque 2:¿Sabes el número de huesos que tenemos?¿Conoces el nombre de al menos 20 huesos distintos? ¿Sabes localizarlos?¿Sabes cómo es un músculo?¿Cuántos tipos de músculos hay?
Bloque 3:¿Cómo funciona un músculo?¿Sabes el nombre de 10 músculos, al menos?¿Sabes localizar al menos 10 músculos?
PROCESO Bien, ya has leído mucho sobre todas las preguntas anteriores, ahora tienes que ponerte a escribir.Elige el formato: word, power point, página web o un buen mural explicativo.
En ese escrito, tiene que quedar un resumen de lo que vas a tener que contar a la clase. No te vale sólo con leerlo, tienes que conocer el tema. Lo más importante de ese trabajo será el resumen y las imágenes o dibujos que pongas.
RECURSOS http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/locomotor/actividades.htm
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/locomotor/contenidos.htm
http://www.plataformaeleven.com/
EVALUACIÓN La nota del trabajo será la nota media de:
el material que hayas elaborado.
la claridad en tu exposición, que será de 10 minutos como máximo.
CONCLUSIÓN Cuando todos los trabajos hayan sido expuestos, comentaremos:
- Tu opinión sobre el trabajo:¿te ha servido para aprender?¿Cuáles han sido tus problemas más importantes?
TRABAJO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º BACH
TRABAJOS SOBRE LOS DISTINTOS GRUPOS DE SERES VIVOS:
1.- FECHA DE ENTREGA: 17-2-2012
2.- PRESENTACIÓN DE TRABAJOS EN EL AULA: 20-2-2012. Comenzará la exposición por los grupos menos evolucionados.
3.- EVALUACIÓN:La nota será equivalente a la de un examen escrito. Se hará la nota media:
- El trabajo propiamente dicho: contenido pedido y claro, formato de presentación ,materiales y bibliografía, galería fotográfica.
- Exposición individual. Se podrá apoyar con material en diferentes formatos (ppt, murales, vídeos etc.) y se valolará:
- CLARIDAD DE LA EXPOSICIÓN.
- GRADO DE CONOCIMIENTO QUE DEMOSTRÉIS EN LA PRESENTACIÓN.
- NIVEL DE DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS.
- COORDINACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES DEL GRUPO DURANTE LA EXPOSICIÓN.
- VALORACIÓN DE LA PRESENTACIÓN EN ppt, pdf o vídeo.
- ORIGINALIDAD.
- EN NINGÚN CASO LA NOTA SERÁ UN APROBADO CUANDO SE LIMITE A LEER EL MATERIAL, BIEN LA PRESENTACIÓN, BIEN EL TRABAJO ESCRITO.
- PODÉIS UTILIZAR UN PEQUEÑO GUIÓN CON LOS PUNTOS CLAVE QUE TENÉIS QUE DESARROLLAR.
Quedarán colgadas en el aula virtual los materiales que podéis utilizar como referencias.
1.- FECHA DE ENTREGA: 17-2-2012
2.- PRESENTACIÓN DE TRABAJOS EN EL AULA: 20-2-2012. Comenzará la exposición por los grupos menos evolucionados.
3.- EVALUACIÓN:La nota será equivalente a la de un examen escrito. Se hará la nota media:
- El trabajo propiamente dicho: contenido pedido y claro, formato de presentación ,materiales y bibliografía, galería fotográfica.
- Exposición individual. Se podrá apoyar con material en diferentes formatos (ppt, murales, vídeos etc.) y se valolará:
- CLARIDAD DE LA EXPOSICIÓN.
- GRADO DE CONOCIMIENTO QUE DEMOSTRÉIS EN LA PRESENTACIÓN.
- NIVEL DE DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS.
- COORDINACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES DEL GRUPO DURANTE LA EXPOSICIÓN.
- VALORACIÓN DE LA PRESENTACIÓN EN ppt, pdf o vídeo.
- ORIGINALIDAD.
- EN NINGÚN CASO LA NOTA SERÁ UN APROBADO CUANDO SE LIMITE A LEER EL MATERIAL, BIEN LA PRESENTACIÓN, BIEN EL TRABAJO ESCRITO.
- PODÉIS UTILIZAR UN PEQUEÑO GUIÓN CON LOS PUNTOS CLAVE QUE TENÉIS QUE DESARROLLAR.
Quedarán colgadas en el aula virtual los materiales que podéis utilizar como referencias.
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